为科学谋划学校“十五五”事业发展，加快推进“中国一流新型财经大学”建设，3月18日，由党委书记张毅率队，副校长李春雷及教务处、学生处、会计学院、党政办公室相关人员一行6人组成调研组，赴浙江万里学院、宁波财经学院开展专题调研。

本次调研获得两所高校的充分信任、热情接待与大力支持，取得了远超预期的调研成效，带回了高质丰硕的调研材料。

调研组坚持“带着问题去、围着战略学、拿着成果回”目标导向，紧扣“十五五”规划编制主题主线，瞄准调研高校特色经验与我校党建与三全育人、六大战略的匹配度与借鉴性，通过座谈交流、实地考察、资料学习等方式，学先进、找差距、谋真招、求实效。

全面学习、精心谋划，带着问题精准对接。出发前，调研组紧扣学校“十五五”规划编制主线，聚焦当前发展面临的瓶颈问题，精心制定了调研提纲。针对两所高校的不同特色，分别设置了差异化的对标维度：重点关注浙江万里学院 校地融合“万里范式”、“三园合一”机制与“生活思政”品牌；聚焦宁波财经学院“双院制”培养模式与“五融入五覆盖五联动”三全育人体系。通过提前与调研高校积极对接与充分沟通，明确了交流重点和材料清单，确保了调研活动靶向精准、务实高效。

身临其境、取经问道，围绕战略解码经验。一是在浙江万里学院，调研组深刻感受了“万里范式”的独特魅力。作为全国首个“高校生活思政建设联盟”牵头单位，万里学院将思想政治教育融入学生日常生活的创新实践，为我校深化“个个有赛道”育人格局提供了全新视角。其余姚校区“校园、研发园、孵化园”三园合一的产教融合模式，以及“企业出题、高校解题、产业应用”的创新闭环，让调研组对如何将专业植入产业腹地、实现校企共生共长有了更直观的认识。此外，该校在“柔性引进+校企共享”师资模式、审核评估实战经验及校地共建成本控制方面的成熟做法，也为我校强师工程与产教融合提供了宝贵借鉴。二是在宁波财经学院，调研组重点学习了对标性极强的“双院制”协同育人模式。该校产业学院与专业学院权责清晰、课程互认、学分互通的运行机制，与我校“五大虚拟学院”的顶层设计高度契合，为推进虚拟学院实体化运行提供了系统性的解决方案。校长汪浩瀚提出的从“教学型”向“教学研究型”转型的“十五五”战略思路，以及在人才引育、专业建设方面的配套改革，进一步印证了我校“中国一流新型财经大学”建设路径的前瞻性。同时，该校“五融入五覆盖五联动”三全育人体系与“四维-32育人元素”课程思政指南，为我校健全“大思政”格局提供了可复制、可推广的实践经验。

系统梳理、学以致用，高效转化赋能发展。调研结束不是终点，而是新征程的起点。调研组坚持“即学即用、高效转化”原则，及时展开内部研讨，初步形成了重点转化建议：一是系统提炼“重财模式”，借鉴“万里范式”品牌传播经验，将“一院一镇街”校地融合实践与“个个有赛道”育人格局，提炼为具有重财辨识度的品牌故事；二是推动“五大虚拟学院”实体化运行，借鉴“双院制”经验，明确权责划分与导师精准对接机制，实现“个个有赛道”的精准培养；三是升级产教融合生态，借鉴“三园合一”理念，将产教融合园区打造为“校区+园区+社区”三区办学的新型载体；四是创新“柔性引进+校企共享”师资模式，推动“双院长”计划升级，完善教师分类发展路径；五是构建“五融入五覆盖五联动”工作体系，将“生活思政”融入学生社区，打通育人“最后一公里”，打造“红岩先锋”变革型组织品牌；六是强化全过程精细化管理，将审核评估经验与成本控制意识贯穿于合格评估攻坚与重大项目建设始终。

此次宁波之行，不仅是一次对标先进的“取经之旅”，更是一次解放思想、凝聚共识的“破题之举”。后续，调研组将系统性推进调研经验梳理、资料借鉴和意见建议的战略思考、特色凝练、优化实践等调研成果转化，尤其是转化为“十五五”规划的文本表述与行动方案，着力以高质量规划引领学校事业高质量发展，为奋力开创“中国一流新型财经大学”建设新局面贡献力量。