9月14日，通识教育学院大学英语基础课程教研室与大学英语拓展课程教研室联合组织开展“人才培养方案与课程体系OBE达成度研讨”专题教研活动。两教研室全体专任教师参加，会议由教研室主任王梦莎、张宓主持。

活动伊始，王梦莎、张宓首先说明了本次研讨的背景与目的。她们指出，OBE理念是合格评估考察的核心内容之一，课程目标达成度评价是检验OBE落地成效的关键环节，两教研室需对照评估指标要求，逐条核查、逐项落实，确保课程体系对毕业要求的支撑关系清晰可查、有据可依。

随后，活动系统梳理了课程体系对毕业要求的支撑矩阵，逐项核查各门课程对相应毕业要求指标点的支撑关系，查摆课程设置、学时学分及实践教学比例等方面存在的问题。与会教师结合各自承担的课程实际，就课程目标与毕业要求指标点的对应关系进行了逐一确认，对支撑力度不足或对应关系模糊的课程提出了调整建议。

针对OBE大纲执行过程中出现的共性问题，如部分教师对产出导向理解不够深入、课程目标达成度评价方法单一、过程性评价材料留存不完整等，与会教师展开了深入研讨。大家一致认为，课程目标达成度评价应将量化考核与质性评价相结合，同时可选取学习档案袋、反思日志等关键质性评价材料作为佐证和补充，使评价结果既能反映学生真实学习成效，又能为教学改进提供有效依据。

经过充分研讨，活动形成了课程目标达成度评价优化方案，明确了课程大纲OBE重塑的改进方向，为后续课程教学的持续改进提供了清晰路径。

本次研讨既是对OBE理念的再学习、再深化，也是对评估指标要求的再对照、再落实。两教研室将继续围绕课堂教学创新、数智赋能教学改革等主题开展联合教研，以高质量教研活动推动大学英语教学质量不断提升，为迎评促建工作打下坚实基础。