为进一步夯实专业建设根基，全面提升教师教学能力与人才培养质量，2026年4月7日下午，经济统计系组织召开了2025-2026学年第2学期第4次教研活动。本次活动主题为：“六说”演练和教学基本规范全流程培训，会议由伍度志教授主持，系部全体教师参加。

一、“六说”演练

本次“六说”演练聚焦数字经济、经济统计学两大本科专业，分专业负责人说专业、课程负责人说课程两个环节进行全员演练与交流研讨。

（一）专业负责人说专业

数字经济、经济统计学专业负责人依次进行专业汇报阐述，严格围绕十大核心内容展开系统讲解：

1.分别梳理两个专业的设置背景、行业需求、办学发展定位，明确专业中长期发展规划与建设路径，回答“为什么办本专业、怎样办好本专业”的核心问题；

2.精准界定本专业人才培养目标、毕业要求与能力素养标准，明确人才培养规格与就业面向；

3.对照培养方案详细解读课程体系架构、模块设置、课程衔接逻辑，说明依托课程体系支撑人才培养的实施路径；

4.介绍现有人才培养模式、课堂教学与实践教学方式改革举措，阐述产教融合、校企协同育人落地做法；

5.汇报专业实验室、实训平台、校外实践基地等实验实训硬件条件与资源配置情况；

6.梳理专业教学管理制度、督导机制、学情跟踪与质量监控闭环体系，说明人才培养全过程保障措施；

7.凝练两个专业的办学特色、学科优势与创新建设亮点，明确专业差异化发展方向；

8.汇报近阶段教研教改课题、教学成果申报、课程建设等工作思路、实施举措及阶段性成效；

9.针对课堂教学组织、实践教学环节安排、课程过程性考核与终结性考核方式改革进行复盘总结；

10.客观剖析当前专业建设存在的短板与不足，提出下一阶段专业优化、师资队伍建设、实训条件升级、培养方案修订等改进思路与整改方向。

汇报结束后，参会教师逐一点评交流，对专业定位、课程体系优化、实践教学落地等内容提出修改完善建议，达成统一建设共识。

（二）课程负责人说课程

各核心课程负责人围绕专业核心课程开展说课演练，经济统计学专业重点说课课程：国民经济核算、企业经营统计学、时间序列分析A；数字经济专业重点说课课程：数字经济学A、数据挖掘A、经济大数据分析A。

各位课程负责人严格按照说课九大要求逐一阐述：

1.阐明课程对学校办学定位、专业人才培养目标及毕业要求指标点的支撑对应关系；

2.明确课程在专业培养方案中的课程类别、课程性质、前后续课程关联及体系定位特点；

3.汇报课程OBE 理念落地、教学目标分解、教学内容重构、产出导向教学设计等改革实施情况；

4.分享课程思政元素挖掘、教学设计、课堂融入方式、案例选取及育人成效；

5.介绍线上线下混合式、案例式、项目式等多元化课程教学模式应用情况；

6.说明课件、习题库、案例库、线上学习资源、实训指导材料等课程资源建设成果与规划；

7.交流课堂教学方法、信息化教学手段的创新应用，以及课程过程性考核、多元化考核方式改革实践；

8.通过平时成绩、期末成绩、能力达成测评等数据，分析课程目标达成度，建立教学持续改进机制；

9.梳理课程教学中存在的痛点难点、资源短板、学生学情差异等问题，针对性提出教学改进、资源补充、教法优化等应对策略。

全体教师现场互评互学，互相借鉴说课思路、教学改革经验与课程思政融入方法，达到以练促学、以研促教的目的。

二、教学基本规范全流程培训

活动第二阶段，由伍度志教授牵头组织全体教师开展教学基本规范全流程专项培训。培训严格参照学校教学规范文件内容，从课前备课、教案撰写、授课计划制定、课堂教学组织、考勤管理、作业布置与批改、辅导答疑、实践教学管理、课程考核命题、成绩评定与录入、教学资料归档等教学全流程环节进行逐条解读。

重点强调民办高校教学管理刚性要求，明确教师教学行为准则、教学资料规范标准、课堂教学纪律、考核管理规定及教学事故认定与处理细则，要求全体教师严格恪守教学底线，规范教学各环节流程，做到教学行为标准化、教学资料规范化、教学管理精细化，常态化落实教学自查与整改。

本次教研活动内容充实、针对性强，有效提升了教师专业建设认知、说课教研能力和教学规范意识，为后续专业评估、课程建设、日常教学管理工作奠定了坚实基础。