2025-2026学年第2学期经济统计学教研室第6次教研活动为《统计应用软件SPSS》教学观摩课，观摩内容为第六章“方差分析”中的“双因素方差分析”，经济学院经济统计学教研室教师参加了本次教学观摩与研讨活动。

一、马雨老师开展《统计应用软件SPSS》教学观摩课

为进一步提升青年教师课堂教学质量和统计软件课程教学水平，2026年5月6日下午14：10—15：10，经济学院经济统计学教研室在1416教室举行《统计应用软件SPSS》教学观摩课。本次观摩课由马雨老师主讲，授课内容为第六章“方差分析”中的“双因素方差分析”。课堂教学围绕“双因素方差分析的基本思想、模型构建、主效应与交互效应分析、SPSS操作步骤及结果解释”等内容展开。授课过程中，马雨老师采用“案例导入+理论讲解+软件实操+结果分析”的教学方式，通过现实案例引导学生理解双因素方差分析在经济管理问题中的应用背景，并结合SPSS软件现场演示数据录入、模型设置、交互项分析和输出结果解释等关键操作步骤。教学中，马雨老师重点强调了双因素方差分析中“主效应”和“交互效应”的区别，针对学生容易混淆的统计概念，通过图示分析和结果对比帮助学生理解统计意义与经济含义之间的联系。同时，课堂中结合学生操作情况进行即时指导，引导学生主动分析输出结果，而不仅停留在菜单操作层面，课堂整体互动效果较好。

二、经济统计学教研室教师开展听课与交流研讨

观摩课结束后，经济统计学教研室教师围绕教学内容设计、案例引入方式、课堂组织形式、SPSS实操教学和统计结果解释等方面进行了交流讨论。与会教师认为，本次观摩课教学目标明确、教学思路清晰，能够较好地将统计理论、SPSS软件操作与财经案例分析结合起来。特别是在双因素方差分析交互效应的讲解过程中，通过案例图示和结果比较，有助于学生理解抽象统计概念，提升课堂学习效果。同时，部分教师建议，在后续教学中可进一步增加学生自主操作和分组讨论环节，加强学生对不同分析结果的比较与解释训练；对于基础较弱学生，可通过在线视频资源、课堂操作指引和AI辅助答疑等方式帮助学生巩固重点难点内容。

三、活动总结

本次教学观摩课进一步加强了教研室教师之间的教学交流，对于提升统计软件课程课堂组织能力、案例教学能力和实践教学水平具有积极作用。通过观摩与研讨，教师们对如何将统计理论、SPSS软件操作、结果解释和财经案例分析有机融合有了更加深入的认识，也为后续推进《统计应用软件SPSS》课程建设、人工智能赋能教学改革和实践教学优化提供了参考。