为完善人才培养方案，经济统计系于2025年10月14日组织召开了2025-2026学年第1学期第2次教研活动。本次活动主题为“实践教学体系构建及实践教学基地建设”，系部全体教师参加，会议由熊萍老师主持。

一、实践教学体系构建

为培养适应社会需求的高素质应用型人才，我校以OBE理念为指引，构建了分层递进、有机衔接的实践教学内容模块，形成一个以“实验、实习、实训、实做、实创”五大模块为核心的有机整体，旨在全方位提升学生的实践能力、创新精神和职业素养。

1、实验：实验教学是连接理论与实践的桥梁，主要依托于课程教学。它可分为三个层次：

专业基础课实验：旨在验证基本原理，帮助学生建立学科认知框架。

专业核心课实验：聚焦核心专业技能的训练，深化学生对关键知识的理解与应用。

专业拓展课实验：面向学科前沿或交叉领域，拓宽学生的知识视野和探究能力。

这三个层次的实验教学，共同构成了学生专业知识体系由浅入深、从基础到前沿的实践基础。

2、实习：实习是学生进入真实工作环境的重要环节，主要包括：认知实习和毕业实习。

3、实训：实训侧重于针对特定工具或技能的强化操作。例如，Excel经济统计实训，就是通过模拟真实数据场景，使学生熟练掌握Excel在数据整理、统计分析、图表可视化等方面的核心功能，有效提升其数据处理这一现代职场的必备技能。

4、实做：“实做”是更高层次的综合性实践，要求学生独立或团队合作完成具有一定复杂度的项目任务。例如：宏观经济统计分析实践、市场调查分析实践、毕业论文（设计）等。这些项目要求学生整合多门课程知识，完整经历从问题提出、方案设计、数据采集与分析到报告撰写的全过程，是培养其综合分析、解决问题和项目管理能力的核心环节。

5、实创：“实创”指向创新与创业教育，以高水平学科竞赛和创新创业项目为载体。例如，组织学生参加全国大学生市场调查与分析大赛等权威赛事。这类活动不仅检验学生的知识应用水平，更极大地激发了其创新思维、团队协作精神和挑战自我的勇气，是培养拔尖创新人才的重要途径。

图1 经济统计学专业实践教学体系

图2 数字经济专业实践教学体系

二、实践教学基地建设

实践教学基地建设是实践教学体系构建的重要部分之一。熊萍老师介绍了目前我院已有的实践教学基地，李贤凤老师介绍了学科竞赛的基本情况。接着各位老师围绕产教融合协同育人展开了讨论。大家一致认为，除了专业认知实习和毕业实习需要依托实践基地以外，还需要加强实践基地与课程建设的融合，如依托实践基地推动企业导师进课堂、真实项目进课程、学生进企业。

此外，为了加强和实践基地的联系，每个实践基地均分配了老师进行对接。

过程中，教研室老师还讨论了，未来可依托学校文科重点实验室——健康老龄化与智慧康养重点实验室，深化与企业、科研院所合作，共建校外实践教学基地，探索产教融合新型合作模式。