会议按照学校相关工作要求，先开展教师说课程活动，再讲解教学档案整改注意事项，最后召开新教师工作交流会。首先，6门市级一流课程的负责人，潘曦 （微观经济学）、王莉姗 （宏观经济学）、刘小双（政治经济学）、李星林（经济学原理）、张华（市调）、伍度志（统计学）分别进行了说课，每门课程说讲时长10-15分钟，最后由教学院长刘春兰进行点评和提出修改建议。紧接着，会议重点部署了经济学院教学材料规范化整改工作，明确了教学大纲、授课计划及教案的编制标准，并针对试卷归档、过程性考核材料及一师一档建设提出了具体整改要求与时间节点：

一、教学材料规范化建设

针对教学大纲、授课计划及教案（教学三要件）的编制，会议明确了新旧模板的过渡要求及具体填写规范。

1. 教学大纲编制规范

• 模板版本与适用范围：新教师、25级课程及申请OBE改革的课程必须使用新版OBE大纲模板；23级和24级课程可沿用旧版大纲，但封面必须统一使用最新版。
• 内容填写要求：课程名称必须与人才培养方案严格一致，适用专业填写专业名称（如“经济学专业”），不写年级。若课程包含实验或实践学时，需单独编制实验大纲，明确实验目标与毕业要求对应关系。
• 实验类型界定：验证型实验指单一模型或指标的数据演算；综合型实验指运用多个模型对专题问题进行分析；设计创新类实验较少。

1. 授课计划编制规范

• 学时分配一致性：授课计划中的学时分配必须与教学大纲及人才培养方案保持一致。若大纲包含实验学时，授课计划中必须明确列出“课内实验”或“专业实践”环节及对应学时。
• 考核方式界定：考核方式（考试/考查）严格依据人才培养方案确定，不得随意更改。
• 教学周次安排：授课计划需根据实际课表填写，严禁直接复制课程组负责人的计划导致周次错误。总复习环节不建议单独列多节课，应结合教学内容安排。

1. 教案编制规范

• 模板选择与统一：课程组内部需保持教案模板的一致性。若沿用旧版模板，需在具体教案前添加“课程教案”字样，且课程总体设计、思政方案等前两部分内容全院必须统一使用新版格式。
• 教学环节时间细化：教案中的教学步骤设计需细化时间分配（如导入5分钟、讲授30分钟），严禁笼统填写总时长（如120分钟），以体现教学设计的精细度。

二、试卷归档与过程性考核整改

会议对上一学期（2025-2026第一学期）的试卷归档及过程性考核材料提出了明确的整改要求。

1. 试卷分析表与成绩构成

• 表格格式更新：必须使用新版“课程考核成绩分析表”，删除原有的“年级分布”栏，增加教师签字栏。分析内容需包含课程成绩分析、问题分析及改进措施三部分。
• 成绩构成说明：平时成绩登记表必须附有详细的“成绩构成说明”，明确各项作业、表现的具体占比及评分标准，严禁空白或说明不清。

1. 机考与报告类材料规范

• 机考试卷处理：导出的机考试卷PDF必须去除答案，仅保留空白试卷。参考答案需单独制作文档归档。打印要求为A4纸双面打印，每页仅打印一版。
• 学生报告评阅：教师评语需具体详实，字数建议达到100字以上，严禁随意勾画或仅打勾叉。若报告作为过程性考核材料，需提供封面及样例。

1. 实验课程归档

• 材料独立装订：实验课程除常规试卷袋外，需单独装订实验材料，包括实验大纲、指导书、学生实验成绩及报告样例。
• 样例数量要求：若实验项目不超过3个，每个项目提供3份学生样例；若超过3个，每个项目提供1份样例即可。

三、一师一档与集体备课要求

1. 一师一档材料完善

• 材料一致性核查：检查课表时间与授课计划时间是否一致，避免数据矛盾。删除材料左上角的“附件一、附件二”等字样。
• 教学日志规范：教学日志需由学生填写授课内容（体现不同笔迹），教师签字确认。本学期开始使用新版教学日志模板。

1. 集体备课与团队建设

• 过程性材料留存：各课程组需落实集体备课活动，并留存过程性材料（如会议记录、图片），作为新教师培养及教学规范化的支撑材料。

本次经济学院召开的教学规范与课程建设研讨会，是一次内容充实、指向明确、务实高效的教学工作会议。会议围绕“说课交流”与“规范整改”两大核心议题展开，既展示了学院在课程建设上的创新成果，又直面教学管理中的规范性问题，体现了学院在AI时代背景下推动教学内涵式发展的决心。