迎评促建-本科教学工作合格评估应知应会（八）

37．本科教学工作合格评估参评学校的主要任务是什么？ 参评学校的主要任务是从学校的自身定位、特点与办学思路出发，根据教育部合格评估方案的要求，有计划地开展自评自建活动，重在查找差距、分析成因与采取对策，加快教学基本条件与基本规范的建设，促进教学质量的稳步提高。具体内容有： 一是认真学习合格评估工作的有...

迎评促建-本科教学工作合格评估应知应会（七）

33．本科教学工作合格评估由谁组织和实施？ 由教育部(督导局)领导，教育部高等教育教学评估中心(简称“评估中心”)具体组织实施。学校的主管部门和当地政府教育管理部门要对学校的评建工作进行指导和支持。 34．本科教学工作合格评估的基本办学条件合格标准指什么？ 合格评估中“达到国家办学条件要求”或“基本要求”均指...

迎评促建-本科教学工作合格评估应知应会（六）

29．合格评估工作为何强调学校“平常心、正常态”？ 评估是国家依法促进高等学校教学质量提高的有效手段和一项制度化的工作。学校既是人才培养工作的主体，更是教学质量保障的主体。因此，学校在接受评估时，应本着对国家负责、对学生负责的态度，不弄虚作假，以“平常心、正常态”对待评估，严格执行评估纪律，在评估的各...

迎评促建-本科教学工作合格评估应知应会（四）

16．本科教学工作合格评估指标体系有哪些内容？ 合格评估指标体系的构成为：7个一级指标、20个二级指标、39个观测点。具体内容为：（1）一级指标7个：办学思路与领导作用、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量。（2）二级指标20个（详见表1）（3）主要观测点39个（详见表1...

迎评促建-本科教学工作合格评估应知应会（三）

12．本科教学工作合格评估倡导哪些新理念？ 在总结我国多年评估实践经验，借鉴国际现代教育评估理论的基础上，合格评估工作倡导以下新理念：一是强调学校是评估和质量保障的主体，转变学校被动接受评估的局面。二是体现由重结论向重过程转变，引导学校以平常心、正常态对待评估，重在建设过程和改进工作。三是评估专家与参...

迎评促建-本科教学工作合格评估应知应会（二）

7．本科教学工作合格评估的法律依据是什么？ 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》对开展高等学校办学水平和教育质量评估（高等学校教学评估工作为其中的一种形式）都有明确规定。《中华人民共和国教育法》第二十四条规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机...

迎评促建-本科教学工作合格评估应知应会（一）

1．什么是本科教学工作合格评估？ 教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估。体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。 2．指导方针是什么？ “二十字方针”：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。 3．核心内涵是什么？ 四个促进，三个基本，两个突出，一个...

本科教学工作合格评估档案材料建设与管理规范