2025年度重庆市优秀共产党员称号名单公布后，我校物流工程学院（国际商学院）物流与供应链系主任李淑梅老师荣获此项称号 ，重财师者说栏目开展个人专访，深入了解李淑梅的物流管理专业“阶梯式培养+产教深度融合”育人模式，展现一名优秀共产党员在教育一线如何以党建为引领，推动专业建设与学生成长双向奔赴。

李淑梅，中共党员，副教授，重庆市优秀共产党员，深耕物流教育领域多年。她主导修订物流管理专业人才培养方案，牵头推动与马士基等行业头部企业的深度产教融合，在物流人才阶梯式培养、校企协同实习指导等方面成效显著，成为学校应用型人才培养与基层党建双融双促的典型代表。

阶梯式培养：

从理论到实战的系统化成长路径

秉持“以学生为中心、以行业需求为导向”的OBE教育理念，李淑梅老师团队构建了层次清晰的四年制培养框架。大一阶段聚焦公共基础课教学，为后续专业学习筑牢根基；大二、大三逐步深化专业课内容，结合行业前沿动态调整课程难度与侧重；大四则以“实战化”为核心，通过校外综合实训、毕业实习与毕业论文三维联动，助力学生完成从“校园人”到“职场人”的转型。

李淑梅老师表示，该专业在大三下学期四、五月份，会邀请马士基等五六家紧密合作的行业头部企业进校宣讲，提前为学生搭建“企业认知-实习对接”桥梁；而大四的综合实训更是与企业联合定制课程体系，学生经企业文化浸润、岗位技能培训后直接进入对应岗位实践，不少学生借此获得留企实习或转正机会，实现“学习-就业”的无缝衔接。

产教融合：

校企协同的育人攻坚模式

作为专业产教融合的核心推动者，李淑梅老师主导建立“早对接、深融合、双向选”合作机制，尤其在与马士基等企业的合作中，精准锚定行业人才需求。针对企业提出的“Python技能+英语基础”能力要求，她带领团队从大一开始就向学生明确课程与岗位的关联逻辑，化解学生对编程课程的抵触情绪，激发主动学习动力；同时，邀请企业经理、行业专家走进“物流学”“专业认知教育”等课堂开展讲座，将行业实践经验提前融入人才培养全过程，帮助学生提前适配职场需求。

方向引领：

个性化与行业需求的精准匹配

结合物流行业细分趋势，李淑梅老师团队为物流管理专业设置国际物流与智能配送两大发展方向。学生入校后，通过专业认知教育了解两大方向的培养目标、核心课程及合作企业资源，再结合自身兴趣与优势自主选择；专业不强制实习分配，而是提供多元实习机会，尊重学生自主意识的同时，也配合企业完成选拔，实现“学生-企业”双向适配。

护航成长：

全周期的育人保障网络

针对学生实习适应难题，李淑梅老师牵头构建“事前引导+事中保障”机制：大一新生专业教育中，通过企业介绍、学长学姐经验分享等形式，全面讲解岗位工作内容、薪资待遇及职业发展特点，帮助学生理性认知职场；实习过程中，依托校企联动快速响应并解决突发问题，缓解学生适应压力。

在李淑梅老师的引领与感召下，毕业校友形成“反哺传承”氛围——他们会第一时间将招聘信息、实习机会反馈给她，再由她传递给在校学生。这种源于信任的传承，既为学生提供了更贴合需求的就业资源，也成为专业育人体系的重要补充。

党员担当：

以初心驱动专业高质量发展

作为重庆市优秀共产党员，李淑梅老师始终将“为学生成长办实事”作为工作根本，以党员先锋模范作用推动专业建设与人才培养。在主导产教融合过程中，她主动对接企业资源、协调课程改革，哪怕面对企业需求与学生学习痛点的矛盾，也始终以“解决学生就业难题、提升育人质量”为目标，反复调整合作方案；学生毕业后的“反哺”行为，更成为她坚持深化产教融合的重要动力——“看到学生能将这份成长的温暖传递下去，就觉得所有的付出都有意义”。

在日常教学与管理中，她也以党员标准严格要求自己：针对物流行业基础岗位涉及体力劳动、部分学生初期难以接受的问题，她亲自跟踪学生实习情况，用“两三年内成长为基层领导”的真实案例鼓励学生，帮助他们树立长期职业发展视角；牵头修订人才培养方案时，始终围绕“学生能用、企业认可”的目标，确保每一门课程都贴合行业需求。

未来展望：

以党建引领深化育人改革

未来，李淑梅老师将继续以党员担当为核心，深化OBE教育理念，推动增设AI与物流融合课程，进一步拓展与行业头部企业的合作版图。依托物流工程学院物流管理专业的育人基础，她将带领团队持续优化“阶梯式培养+产教融合”模式，力争实现学生“毕业即能用、上岗即能战”的培养目标，为物流行业数字化、全球化发展输送更多兼具国际视野与实操能力的复合型人才，以党建引领专业高质量发展，为学校应用型人才培养贡献更大力量。