为进一步加强心理健康教育队伍建设，提高心理委员的专业素养和服务能力，推动校园心理健康工作深入开展，我校于2024年11月5日—8日，在1126阶梯教室顺利开展了新生心理委员培训活动。本次培训邀请心理健康教育与咨询中心的四位老师担任主讲，来自全校24级以及22级专升本的新生心理委员积极参与，为学校心理健康工作注入新的力量。

开班仪式

培训活动于11月5日正式启动，当天12时30分，在1126阶梯教室举行了开班仪式。心理健康教育与咨询中心尹浩臣老师、王慧老师、吕文梅老师出席，24级以及22级专升本的新生心理委员参加。仪式伊始，工作人员向心理委员们阐述了此次培训的注意事项以及培训内容。随后，优秀心理委员代表田欣登台发言，她分享了心理委员工作中的点点滴滴，同时，还针对心理委员的工作实践，提出了诸多的见解与建议。紧接着，王慧老师上台致辞，她对所有担任心理委员的同学表达了诚挚的感谢，并详细介绍了学校近年来在心理健康领域所开展的相关活动，鼓励大家积极参与。

此次开班仪式的举办标志着学校在加强心理健康教育工作、培养心理健康服务人才方面迈出了重要一步。衷心地希望此次培训能够顺利开展，每一位心理委员都能从中有所收获，为今后心理健康工作的开展筑牢根基。

第一场

首场培训中，尹浩臣老师以“心理委员工作职责”为主题，从心理问题识别、心理咨询技巧、心理辅导策略及谈话态度与职责内容等四大维度。他强调谈话时应持“尊重接纳、未知好奇、真诚保密”的态度，避免过度剖析，用共情与同理心倾听沟通，助力心理委员识别常见心理问题早期信号并制定有效应对策略。

第二场

第二场培训中，王慧老师以“心理筛查工作的流程”为主题。首先强调了心理委员们做好该工作的重要性，并指出心理委员需始终秉持高度的责任心与认真态度，在日常工作中贯彻落实。随后，王慧老师详细指导大家如何制作心理问卷，确保每位心理委员都能熟练掌握。再次重申工作重要性的同时，也明确了心理委员的工作意义、原则及态度。最后王慧老师呼吁心理委员做好本职工作，为同学们的心理健康保驾护航。

第三场

第三场培训吕文梅老师以“积极沟通的基本技巧”为主题。培训伊始，吕文梅老师便以双手交叉的趣味互动作为引子，生动形象地阐述了沟通的核心意义。紧接着，运用绘画这一手段，让同学们在绘画的过程中反馈倾听的重要性，让同学们理解倾听需静心且要设身处地。吕文梅老师随后详细讲解了开放式与封闭式沟通技巧的异同，并通过现场情景模拟的方式，鼓励同学们相互表达情感，最后，分享了非暴力沟通实例，强调有效沟通中的注意事项与正确实践做法。

第四场

 第四场培训李英老师以“心理危机的识别和干预”为主题，通过生动的讲解心理“危机”含义，再引用丰富的案例，讲述了如何认识心理危机以及它的产生机制。李英老师通过深入浅出的讲解，帮助心理委员们全面认识了心理危机，并掌握了预防与应对的常见方法。李英老师以科学的态度认识危机，以积极的态度面对挑战，以良好的方式应对困境，共同构建社会支持系统。同时，她还教导心理委员们通过情感、行动、认识、情境等四个线索，有效干预同学们的心理危机，为同学们营造一个温馨和谐、积极向上的心理健康环境。

至此，本次心理委员培训圆满落下帷幕。本次心理委员培训不仅提升了心理委员的专业素养，也为学校未来心理健康教育工作的开展奠定了坚实基础。接下来，学校将继续开展培训与交流活动，进一步增强心理委员的服务能力和应急处置能力，推动心理健康教育向更深层次发展，帮助学生更好地应对生活中的各种心理挑战。

通过加强心理委员队伍建设，我校将更加深入地落实心理健康教育工作，积极构建全方位、多层次的心理支持系统，促进每一位学生的身心健康，为创建和谐校园、培养全面发展的新时代青年贡献力量。